A obra reúne um pequeno livro e três artigos avulsos, originalmente publicados entre 1990 e 2000. Produzidos sem intenção de constituir uma unidade, estes textos possuem um eixo comum: a relação entre a consolidação do novo regime político que emerge em novembro de 1889 no Brasil e a implantação e desenvolvimento de instituições fundadas em diversos ramos do saber acadêmico, particularmente a medicina mental e os hospícios científicos. Tais instituições de reclusão, bem como as prescrições escoradas na cientificidade do período, foram alicerces sólidos para a construção da nova forma republicana de dominação. Com essas bases, o novo regime pode se manter fortemente excludente, naturalizando e justificando por outros caminhos as desigualdades de classe, raça e gênero que caracterizavam a dominação escravista e patriarcal.

Idioma: Português
Data de Publicação: 2020
Local de Publicação: Maringá, PR
Orientador:
Instituição:
Nível:
UNICAMP:

Idioma: spa
Data de Publicação: 1996
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador:
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Instituto de Geociências
Nível:
UNICAMP: Departamento de Política Científica e Tecnológica

Idioma: spa
Data de Publicação: 1981
Local de Publicação: México, DF

Idioma: Português
Data de Publicação: 2015
Local de Publicação: Campinas, SP
Editora: UNICAMP/IEL/Setor de Publicações
ISBN: 9788562641190

O livro motivo deste artigo, “ Combate à Fome no Brasil – Mineralização dos Solos Brasileiros”, está em sua terceira edição, ampliada e corrigida. Tem o enriquecimento ímpar das contribuições do ex-presidente do Congresso Nacional, senador Mauro Benevides e do presidente da Associação dos Congressistas do Brasil – ACB, ex-deputado federal Raymundo Urbano. O enfoque maior é a fome, falta de alimentos, em quantidade e qualidade, para grande parte da população brasileira. É de conhecimento geral de que a produção de alimentos no Brasil e a sofisticação de seus modos de preparos é reconhecida globalmente, porém, não tem alcançado a todos, independentemente de classe social...

S U M Á R I O: - Currículos realizados e/ou vividos nos cotidianos de escolas públicas: sobre como concebemos a teoria e a prática em nossas pesquisas, 4 - Carlos Eduardo Ferraço e Janete Magalhães Carvalho Gritos sem, 14 - AC Amorim Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e pós-modernidade/GEPC PÓS: concepções sobre a prática, 23 - Alfredo Veiga-Neto Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?, 37 - Elizabeth Macedo e Rita de Cássia Prazeres Frangella OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: como nossas pesquisas concebem a prática e como operamos com ela?, 44 - Fabiany de Cássia Tavares Silva e Eurize Caldas Pessanha UMA OU DUAS COISAS QUE DIRIA SOBRE ELA: a questão da prática no Grupo de pesquisa “As redes de conhecimentos em educação e comunicação: questão de cidadania” , 48 - Nilda Alves Sentidos da prática nas políticas de currículo, 57 - Alice Casimiro Lopes Currículo, trabalho docente e gestão: o lugar da prática em nossas investigações?, 63 - Jarbas Santos Vieira, Álvaro Moreira Hypolito, Maria Manuela Alves Garcia, Maria Cecília, Lorea Leite e Laura Cristina Vieira Pizzi Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam? , 71 - GP: Currículo, Formação e Práticas Escolares-PPGE/UFMT Dialogando com a prática: o ensino e a pesquisa na cátedra Paulo Freire da PUC/SP, 79 - Ana Maria Saul e Antonio Fernando Gouvêa da Silva Contribuições dos estudos e pesquisas sobre interdisciplinaridade para um possível redesenho de currículo, 87 - Ivani Fazenda, Maria Cecília Gasparian, Raquel M. Gianolla, Maurina Passos G. O. da Silva, Maria Cecília Soares, Ana Maria Dos Reis Taino, Dirce Encarnacion Tavares e Diamantino Trindade A Formação Inicial dos Educadores: os formadores e suas práticas, 94 - Elisabete Cardieri GEPEC – como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam ,100 - Maria Inês Petrucci dos Santos Rosa, Guilherme do Val Toledo Prado e Corinta Maria Grisolia Geraldi A “prática” nas pesquisas desenvolvidas pelo grupo de estudos e pesquisas sobre currículos e culturas da FAE/UFMG, 106 - Marlucy Alves Paraíso e Lucíola Licínio de C. P. Santos Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?,114 - Denise Rezende Barbosa e Inês Barbosa de Oliveira Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?,120 - Maria Zuleide da Costa Pereira, Arlete Pereira Moura e Rita de Cassia Cavalcanti Porto

O presente estudo buscou elucidar vários temas simultaneamente: os principais consensos que a pesquisa sobre o tema vem trazendo à tona; as lacunas mais evidentes que ainda permanecem; os problemas que as fontes de dados apresentam para as pesquisas sobre o corpo docente do ensino básico no país; as políticas que poderiam ser implementadas como forma de resolver ou, ao menos, amenizar vários dos problemas revelados pelos estudos bem como a maneira como as investigações vêm trabalhando com a multidisciplinaridade necessária para a abordagem de questões tão complexas como as relacionadas às condições de trabalho e saúde dos professores e suas implicações para o processo de ensino/aprendizagem, ou seja, para a educação oferecida aos nossos alunos.

O presente estudo buscou elucidar vários temas simultaneamente: os principais consensos que a pesquisa sobre o tema vem trazendo à tona; as lacunas mais evidentes que ainda permanecem; os problemas que as fontes de dados apresentam para as pesquisas sobre o corpo docente do ensino básico no país; as políticas que poderiam ser implementadas como forma de resolver ou, ao menos, amenizar vários dos problemas revelados pelos estudos bem como a maneira como as investigações vêm trabalhando com a multidisciplinaridade necessária para a abordagem de questões tão complexas como as relacionadas às condições de trabalho e saúde dos professores e suas implicações para o processo de ensino/aprendizagem, ou seja, para a educação oferecida aos nossos alunos. Nesse trabalho é elaborado resenhas em dois volumes.

O presente estudo buscou elucidar vários temas simultaneamente: os principais consensos que a pesquisa sobre o tema vem trazendo à tona; as lacunas mais evidentes que ainda permanecem; os problemas que as fontes de dados apresentam para as pesquisas sobre o corpo docente do ensino básico no país; as políticas que poderiam ser implementadas como forma de resolver ou, ao menos, amenizar vários dos problemas revelados pelos estudos bem como a maneira como as investigações vêm trabalhando com a multidisciplinaridade necessária para a abordagem de questões tão complexas como as relacionadas às condições de trabalho e saúde dos professores e suas implicações para o processo de ensino/aprendizagem, ou seja, para a educação oferecida aos nossos alunos. Este exemplar corresponde ao volume 2 de resenhas.