Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [Principal]: A leitura na formação basica do pedagogo : reflexão e proposta
Autor(es): Carmem Lucia Faraco Rodrigues
Palavras-chave [PT]:

Professores, Leitura (Ensino superior) , Leitores, Percepção da forma ,
Titulação: Mestre em Educação
Banca:
Ezequiel Theodoro da Silva [Orientador]
Resumo:
Resumo: A presente pesquisa se situa no interior da problemática da formação do leitor/professor/aluno do curso de pedagogia e o seu compromisso na formação de outros leitores. O trabalho foi realizado com um grupo de alunas do Instituto de Ensino Superior de Mococa. Para isto, retomou-se o percurso das histórias de vida, com o objetivo de chegar às histórias de leitura e de leitores, tendo como apoio os referenciais teóricos de Roger Chartier e António Nóvoa, no que se refere às práticas de leitura e à construção da profissão docente. Da exposição dos sujeitos a situações de leitura pretendeu-se chegar a uma ressignificação do leitor/professor e do seu papel na formação de outros leitores. O processo exigiu que se passasse pela discussão práticas de leitura instaladas no curso de pedagogia, donde emergiram algumas questões: a maneira de apropriação do texto pelo aluno, a história individual de leitura e a possibilidade/compromisso de formar leitores num curso de terceiro grau.

Abstract: This research is located in the issue of reader/teacher/student formation of the pedagogy course and its obligation in the development of other readers. The work was accomplished whit a group of female students from the Higther Education Institute of Mococa. For that, it was retaken the histories life course, in order to come to the readings and readers’ histories, based on Roger Chartier and António Nóvoa theorectical references regarding to the reading habits and the teaching profession formation. From the explanation of the subject matter and reading situation, it was claimed to come to a resignification of the reader/teacher and their role in the formation of other readers. The process demanded to take into consideration the reading habits established in the pedagogy course,where some questions have emerged: the way of appropriations of text by the student, the individual history of reading and the possibility/obligation to form reader in the higther education course.
Data de Defesa: 31-12-2000
Código: vtls000205970
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2000
Local de Publicação: Campinas, SP
Co-Autor: Silva, Ezequiel Theodoro da
Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva
Instituição: Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação
Nível: Dissertação (mestrado)
UNICAMP: Programa de Pós-Graduação em Educação

Dono: admin
Criado: 18-03-2003 18:06
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