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Título [PT]: Algumas representações do ensino público: uma análise dos cadernos de língua portuguesa em (des)uso
Autor(es): Gabriela Vilela Delsin
Palavras-chave [PT]:

Representações, Estereótipos, Escola pública, Cadernos
Palavras-chave [EN]:
Representations, stereotypes, Public school, Cadernos
Titulação: Licenciado em Letras - Português
Banca:
Marilda do Couto Cavalcanti [Orientador]
Resumo:
Resumo: O presente trabalho faz uma leitura do material distribuído à rede pública de São Paulo - os denominados Cadernos dos Alunos - identificando quais as representações, da escola pública, estão implícitas no material e como professores e alunos se colocam e se representam frente a ele. Para tanto a pesquisa, que tem como pano de fundo para a análise a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, documento que embasa a produção dos Cadernos, apoia-se no conceito de representações teorizado por Stuart Hall(1997). Além da leitura dos Cadernos, há geração de registros através de entrevistas com professoras e um grupo focal com alunas do Ensino Médio para perceber a posição delas como destinatárias do material. A análise dos dados mostra que os Cadernos constroem, nos enunciados e nas atividades propostas, representações negativas sobre docentes e alunos da rede pública. E, da mesma maneira negativa, professores e estudantes representam o material, apontando falhas, como a falta de textos, a repetição de atividades e a falta de coesão entre os exercícios.

Abstract: This study focuses on the courseware material distributed to the public schools of the state of São Paulo –the so called Cadernos [Notebooks] – in order to analyze the social representations of the public school (including their teachers and students) that are implicit in the material and to investigate how some teachers and students represent themselves when confronted with it. For that purpose, the research context has as its background the Curricular Proposal of the State of São Paulo, the document in which the Cadernos are based. The analysis is based on the concept of representation theorized by Stuart Hall (1997). Besides the focus on the Cadernos, there was a production of records through interviews with teachers and through the discussions carried out by students in a focus group session. The results show, on the one hand, that the Cadernos indicate, in their statements and proposed activities, negative representations of teachers and students of the public educational system. And, on the other hand, teachers and students also represent the material in a negative way, pointing flaws, such as the absence of reading texts, repetition of activities and lack of cohesiveness among the activities proposed.
Data de Defesa: 2012
Código: 54540

Dono: admin
Criado: 12-06-2013 21:50
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