Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Fracasso escolar
Autor(es):

Marly de Souza Moura
Palavras-chave [PT]:
Trabalho de conclusão de curso, Memorial, Experiência de vida, Prática docente, Formação de professores.
Área de concentração: Programa Especial de Formação de Professores em Exercício
Titulação: Licenciatura em Pedagogia
Resumo:
Conhecer os caminhos pelos quais a educação passa, levando em conta a cultura, a política e a sociedade em geral, juntamente com as suas manifestações de indignação diante de males como o analfabetismo, a exclusão social e a impotência perante as autoridades dominadoras, é o grande desafio aceito para dissertarmos sobre as representações sociais do professor em relação ao fracasso escolar. Ainda é alarmante em nosso país os números que retratam a evasão escolar, a exclusão, e o analfabetismo, e o ideal da educação para todos, ainda não pode ser visto como uma realização completa. Portanto, é necessário que nós, enquanto educadores, estejamos incluindo em nossa formação a discussão e a pesquisa científica sobre o fracasso escolar, representando, no sentido psicossociológico do termo, uma visão crítica do assunto, o que resultou nesse trabalho. Vale lembrar que a representação dita em nosso tema, refere-se a maneira como as professoras percebem e conceituam o fracasso escolar, por isso, o escopo desse trabalho pretende revelar a visão prática das mesmas sobre o insucesso escolar, seus motivos e seus efeitos na sociedade. Minhas experiências escolares serão utilizadas como exemplo para fundamentar os conceitos que estudei sobre fracasso escolar. Para aprofundar-me mais no tema, Fracasso Escolar, também passei a observar minha prática pedagógica com um olhar mais reflexivo e crítico. Após ingressar no Serviço Público Municipal de Piracicaba, foi que surgiu a oportunidade de freqüentar o Programa Especial de Formação para Professores em exercício nos municípios da região de Campinas (PROESF), onde pude estudar a teoria de vários autores engajados no processo educacional. Meu interesse se deu por este tema porque percebo que muitos alunos são vitimas do fracasso escolar por terem sido mal alfabetizados, por fazerem parte de um sistema educacional que passa o aluno das séries iniciais do ensino fundamental sem avaliar sua prontidão, e os punem lá na frente, na 4ª série, não os deixando seguir em frente como antes. E estes alunos repetentes, se não tem a oportunidade de serem olhados por professores que dêem a eles esperança de sucesso acadêmico, correm o risco de fazerem parte da estatística de fracasso escolar. No primeiro capítulo deste trabalho, mergulharei no baú da memória de minha história acadêmica. Buscarei autores que fundamentam minha história despertando um olhar mais teórico e reflexivo. No segundo capítulo, apresentarei o estudo sobre Fracasso Escolar destacando as sérias pertinências que o fracasso escolar tem em nossa sociedade, no sentido político, social e pedagógico. Nas considerações finais, levantarei as contribuições deste tema em minha prática educativa em sala de aula. Para isso, busquei autores que pudessem fundamentar minhas idéias a respeito do tema Fracasso Escolar: Abramowicz e Moll (1998), Cagliari (1998), a Constituição Federal, Delors (2001), Jolibert (1994), Leite (2006), Lima (2000), Lopes (1987), Park (2003) e Zoboli (2002).
Descrição:
Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de
Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia.
Código: 41138
Informações adicionais:
Formandos 2008 - Turma I
CDD - 370.92

Dono: admin
Criado: 01-09-2010 11:06
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