Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Alfabetização e letramento buscando uma prática significativa
Autor(es):

Cristina Paiva Gaspareti
Palavras-chave [PT]:
Trabalho de conclusão de curso, Memorial, Experiência de vida, Prática docente, Formação de professores
Área de concentração: Programa Especial de Formação de Professores em Exercício
Titulação: Licenciatura em Pedagogia
Resumo:
Ao me deparar com a proposta da escrita do memorial, uma série de lembranças percorrem minha mente, dentre elas o meu processo de alfabetização escolar, que embora não tenha sido “desastroso”, deixou a desejar em muitas questões. Digo isso pois, não desmerecendo nenhuma fase da vida dos alunos, creio que a alfabetização torna-se um marco importante, podendo colaborar ou não, com seu desenvolvimento ao longo da vida. Confesso que isso ficou mais evidente para mim, apenas, após o curso de Pedagogia, pois quando iniciei no PROESF - Programa Especial para Formação de Professores em exercício na Rede de Educação Infantil e Primeiras Séries do Ensino Fundamental da Rede Municipal dos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, tinha algumas marcas, internalizadas, a respeito da alfabetização e não acreditava que esse processo podia ocorrer dentro de uma postura mais construtiva, em que os alunos pudessem participar ativamente. Em meio a esses questionamentos, passei a refletir como o modelo vivenciado por mim, voltado para os exercícios de memorização, as incansáveis famílias silábicas, eram mecânicos e monótonos. Impossível uma criança, vivendo nos dias de hoje, conseguir ter interesse por uma proposta tão vaga! O descontentamento deu lugar às buscas e, através do processo de formação acadêmica, encontrei um “norte”, reconhecendo a alfabetização como um processo de construção social dos indivíduos. Sendo assim, ao longo deste, busco resgatar as memórias do meu processo de alfabetização, me atendo às questões da perspectiva tecnicista vivenciadas neste período e a superação dessa postura através do conhecimento da proposta sócio-construtivista, advindas da minha participação no PROESF. A escrita deste trabalho é composta por um vai e vem, pois ao resgatar alguns memórias passo por um processo de reflexão, então procuro organizar os capítulos obedecendo uma certa ordem cronológica, mas tendo como marca principal a reflexão a minha prática pedagógica, pois creio que esta seja um dos principais objetivos da escrita de um trabalho como este. No primeiro capítulo busco resgatar lembranças do meu processo de formação, em seguida não poderia deixar de contemplar minha atuação como professora bem como as mudanças ocorridas ao longo dos anos, passo também por uma retomada da concepção do letramento dentro desse novo modelo de educação, no final busco refletir um pouco sobre a continuidade deste processo tão maravilhoso e gratificante que esta apenas começando. Convido, então os leitores deste a uma reflexão sobre a importância do trabalho com alfabetização dentro de uma perspectiva do uso social da leitura e da escrita pelas crianças.
Descrição:
Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de
Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia
Código: 41069
Informações adicionais:
Formandos 2008 - Turma J
CDD - 370.92

Dono: admin
Criado: 01-09-2010 09:18
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