Consultar: Estudos da Linguagem - IEL

Título [PT]: Um estudo da dialogia na redação escolar
Autor(es): Amanda Maria Momoli Giacopini
Palavras-chave [PT]:

Leitura, escrita, Redação escolar, Paradigma indiciário, Dialogismo.
Palavras-chave [EN]:
Reading, writing, school composition, indiciary paradigm, dialogism.
Titulação: Licenciada em Letras – Português
Banca:
Raquel Salek Fiad [Orientador]
Resumo:
Resumo: Este trabalho situa-se no campo de estudos sobre a redação escolar, focando principalmente a relação leitura-escrita e o uso de coletâneas em redações escolares, e procura investigar como se dá a apropriação da palavra do outro na elaboração de textos escritos. Partindo do pressuposto de que os discursos estão sempre em constante diálogo, procurou-se analisar como se dá a transformação do discurso alheio em discurso próprio na construção do texto, a partir das leituras realizadas por estudantes e dos textos elaborados com base nessas leituras. A metodologia de análise utilizada foi o paradigma indiciário de Ginzburg. Os resultados das análises indicaram, por um lado, formas específicas de apropriação da coletânea por parte de cada sujeito, e por outro, um movimento comum aos autores de possivelmente escolher os textos da coletânea com base em seus posicionamentos a respeito do tema a ser escrito.

Abstract: This work studies school writing, mainly the relation between reading and writing and the use of reading texts in school writings, and investigates how the word of the others is appropriated by writers in the elaboration of their texts. Based on the dialogical principle (Bakhtin) and on Ginsburg’s indiciary paradigm, the analysis observes how other texts and discourses are transformed into the writer’s text. The results indicate that reading texts are differently appropriated by writers and writers choose reading texts according to their own points of view.
Data de Defesa: 2009
Código: 41001

Dono: admin
Criado: 30-08-2010 11:50
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