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Título [PT]: Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes
Título [EN]: The teaching of psychology vis-à-vis elementary schools: opening windows to new horizons
Autor(es): Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla
E-mail(s): anaragao arroba terra.com.br
Palavras-chave [PT]:

Ensino de psicologia, Psicologia e ensino fundamental, Reflexividade
Palavras-chave [EN]:
Teaching of psychology, Psychology and elementary school, Reflectivity
Área de concentração: Psicologia Educacional
Titulação: Doutora em Educação
Resumo:
Resumo: Buscando reagir a uma Psicologia burocrática, elitista e encastelada, psicólogos procuram traduzir os conhecimentos que esta ciência tem produzido em relação ao processo ensino-aprendizagem para professores, intentando promover sua compreensão. Reagindo a uma visão de ciência que se dizia capaz de identificar origens de problemas apenas a partir da aplicação de testes psicológicos, análise de desenho ou de material escolar, sem analisar o contexto e as relações que nele se estabelecem, psicólogos buscam mostrar aos professores que não há apenas uma possibilidade de análise e que, dependendo do referencial teórico que se utiliza, podem ser levantadas várias hipóteses de um mesmo problema. Temos sido testemunhas de reações de professores à ação da Psicologia na escola. Mas, perguntamos: é a ação da Psicologia que gera estas reações, ou é ao uso que se faz da Psicologia nas escolas? Em parceria junto aos professores e profissionais que atuam em contextos educativos, bem como com outras ciências da educação, temos a possibilidade de constituir e construir um conjunto de saberes e conhecimentos pedagógicos e educacionais para promover a qualidade de ensino que atenda a novas demandas dos sujeitos que freqüentam as escolas do ensino fundamental.

Abstract: In searching for a reaction against a bureaucratic, elitist and walled in psychology, psychologists try to translate the knowledge this science has been producing regarding the teaching-learning process with the purpose of promoting its comprehension. In reacting to a view of science which is said to be able to identify the origins of the problems from the simple application of psychological tests, analyses of drawings or school materials,without taking into account the context and the relations that are established, psychologists try to show teachers that there is not just one possibility of analyses and that, depending on the theoretical framework adopted, several hypotheses from the same problem might emerge. We have witnessed the reactions of the teachers concerning the action of Psychology at school. But we wonder: is it the action of Psychology that creates these reactions, or is it the use of Psychology at schools? Together with teachers and professionals who work in educational contexts, as well as with other educational sciences, we have the possibility of constituting and building a set of pedagogical and educational knowledge in order to promote a quality of teaching which meets the new demands of the students who go to elementary school.
Descrição:
SADALLA, Ana Maria Falcão de Aragão. Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes The teaching of psychology vis-à-vis elementary schools: opening windows to new horizons <b>ETD - Educação Temática Digital</b>, Campinas, SP, v.8, n2, p.218-224, jun. 2007. Publicado em: 15 06 2007. Disponível em: http://143.106.58.55/revista/viewarticle.php?id=382>. Acesso em: 21 08 2007.
Código: 22911
Informações adicionais:
CDD - 370.15

Docente do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.

Recebido em: 25/05/2007
Publicado em: 14/06/2007

Dono: admin
Criado: 21-08-2007 00:36
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