Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: Uma pedra no caminho
Autor(es): Suzirene Eliza Thome Marim
Palavras-chave [PT]:

Trabalho de conclusão de curso, Memorial, Experiência de vida, Prática docente, Formação de professores.
Área de concentração: Programa Especial de Formação de Professores em Exercício
Titulação: Licenciatura em Pedagogia
Resumo:
Este memorial representa um retrocesso referente há dez anos a que me dedico ao ensino. Posso dizer que apesar de brincar muitas vezes em minha infância, de “escolinha” e de ser “professora”, não foi isso que contribuiu para a minha escolha profissional. Apesar de gostar muito de estudar, não tive oportunidade em dar continuidade aos meus estudos após o término do ensino médio, no qual cursei Administração. Após o casamento e de ter meu filho, que recebi incentivo de meu marido para retornar aos estudos, ingressando-me no curso de Magistério, e me formando no ano de 1996. Assim, nos anos de 1997 e 1998, as coisas foram acontecendo oportunamente. Estagiei por dois anos em uma rede pública, na qual fui me efetivar em 1999, na Educação Infantil. No ano de 2003, exatamente no segundo semestre, duas oportunidades surgiram: a de dar aula no ensino fundamental em outra rede pública e, a de ingressar na faculdade, uma das minhas grandes conquistas. Afirmo que nestes longos anos, meu trabalho, ainda que não tivesse plena “consciência”, foi orientado por diferentes concepções de mundo, de ensino e que, com a minha formação através do curso de Pedagogia, oferecido pela UNICAMP (PROESF), pude aperfeiçoar não somente meu lado profissional, mas firmar meu compromisso com a Educação e poder ver em meu aluno um “cidadão” capaz de discutir seus direitos e deveres, desde que lhe seja dado oportunidades. No entanto, transformar meu modo de ensinar, implicou em assumir uma nova postura frente ao ensino, além da busca teórica, redefinir um conjunto de valores que englobam não só a educação, mas minha forma de pensar o mundo em geral. Penso que apresentar minha vida, minha memória e tudo aquilo que adquiri requer, sobretudo, sinceridade. Sinceridade esta que me faz refletir sobre a importância em compartilhar com meu leitor sobre algumas de minhas experiências, uma vez que será impossível detalhar tudo aquilo que vivenciei. Procurarei coesão em meus relatos e espero que meu leitor, independente da área em que atua, possa acompanhar de forma compreensível e, que assim como fiz, também reflita e redirecione seu interesse para os temas a serem abordados, “Vivendo valores na escola” e “Escola: espaço de dilemas e conflitos”, e assim canalizarmos nossos esforços para uma co-educação, promotora de uma escola humanizante, competente, afetiva, ética e aconchegante, que nossas crianças merecem. Estou certa de que os temas abrem discussões polêmicas, pois existem diversas leituras e compreensões sobre seus significados, mas vale a pena enfatizá-los uma vez que, os mesmos vêm impregnando o cotidiano escolar. Como leciono em duas escolas públicas, em redes municipais distintas, estarei designando ao longo do trabalho, escola X para a escola em que leciono na Educação Infantil há oito anos, e escola Y na qual lecionei entre os anos de 2003 e 2005, no 1o. nível do 1o. Ciclo, do Ensino Fundamental. Meu intuito é preservar a ética e a idoneidade de cada dos envolvidos diretamente com a educação e com os fatos que descreverei. Mesmo porque não é meu objetivo hostilizar o trabalho de ninguém, mas levantar questões e reflexões positivas que levem a uma prática educacional mais consciente e transformadora. Quando escolhi o nome para meu memorial, “Uma pedra no caminho”, foi pensando positivamente nestas palavras e relacionando-as com um pensamento de John Neal ao dizer que um certo grau de oposição é importante para um homem, e que as pipas sobem contra e não com o vento. Neste sentido direcionarei meu memorial através dos temas mencionados, os quais com certeza estarão correlacionados, porém buscarei promover, a cada um de forma particular e determinante, discussões e reflexões que permitam ao leitor em geral compreender em tais conceitos, o paradigma educacional. O primeiro tema enfoca valores humanos visto que a escola, em seu interior, reproduz diversos valores, de forma consciente ou inconsciente, em nossas crianças. Colocarei em discussão o fato da necessidade de assumirmos nosso papel de educador, sem que privemos a criança em assumir a responsabilidade de seus atos, mas que saibamos examinar, com cautela, para quais caminhos estamos conduzindo-a, e que ela também participe dessa experiência e dessa escolha colocando suas idéias, palmilhando trajeto em direção à autonomia. Escola: espaço de dilemas e conflitos é o segundo tema, o qual vem resumir algumas de minhas experiências diretamente com conflitos que muitas escolas vem enfrentando em sua organização e conseqüentemente na aprendizagem dos alunos. Atualmente almeja-se uma escola democrática e participativa na relação escola aluno e escola-comunidade. Para isso acontecer, é necessário que nos aspectos de organização, se trabalhe em função de obter profissionais na área de educação com formação de qualidade, consistência no projeto pedagógico, obter rec ursos, e que estes funcionem possibilitando um trabalho de qualidade, disponibilidade da equipe para aceitar inovações, entre outros aspectos pertinentes à educação. Espero que ao final deste trabalho eu possa ter atingido pelo menos parte de meus objetivos. Sei que é impossível que nele se esgote todo os assuntos, mas que se abra caminhos para que o leitor levante críticas que possam vir a melhorar a compreensão sobre nosso sistema escolar, e que eu mesma, diante dos relatos, transforme positivamente toda minha ação educativa, de forma consciente e com discernimento. Se assim for, então terá valido à pena organizá-lo.
Data de Defesa: 2005
Descrição:
Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de
Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia.
Código: 20925
Informações adicionais:
Formandos 2005 - Turma J
CDD - 370.92

Dono: admin
Criado: 03-05-2007 09:43
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