Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: Teorias: Suporte Para a Formação da Educadora
Autor(es): Edith Maria Silva de Carvalho
Palavras-chave [PT]:

Trabalho de conclusão de curso, Memorial, Experiência de vida, Prática docente, Formação de professores.
Área de concentração: Programa Especial de Formação de Professores em Exercício
Titulação: Licenciatura em pedagogia
Resumo:
Este memorial é composto por muitas reflexões e indagações desencadeadas ao longo destes três anos de formação pedagógica. Diante desta situação pude me situar na fala de Ítalo quando ele faz uma pequena reflexão sobre o que é o ser humano no cotidiano escolar e social.Durante estes três anos muitas indagações se fizeram presentes a cada disciplina apresentada com seus autores. E estes me levaram a refletir, entender algumas situações do meu dia a dia de educadora que envolve a escola e consequentemente os educandos. Em outras situações alicerçaram-me na procura de respostas com bases mais sólidas para em conjunto com outros educadores poder encontrar soluções úteis para o processo de transformação dos educandos que se encontram na comunidade escolar que atuo. E o caminho em que encontrei grandes explicações e incentivos de uma verdadeira reordenação da educação e postura dos educadores foram nas disciplinas de Política Educacional, Produção em Língua Portuguesa e Gestão Democrática, que vieram ora fundamentar, ora levar-me a compreender o que não estava sendo positivo em minha prática. Juntamente com os autores que tanto auxiliam a nossa prática pude sentir a necessidade de estar em constante formação e ir mais além, ser um educador pesquisador, pois só assim poderei crescer profissionalmente e através deste crescimento poder melhor preparar as minhas aulas ao invés de não apenas ficar reproduzindo ideologias que deformam a transformação do cidadão. Abro um parêntese para citar as ideologias do individualismo, neoliberalistas, etc, e com isso deixar de suprir os anseios de conhecimentos que irão lhes dar sustentações em busca da tão almejada transformação social. E para dividir com os leitores as reflexões que se fizeram presentes durante este período de formação e que a meu ver poderão contribuir para a transformação do espaço escolar onde eu puder transmitir com ações as teorias que aprendi, acredito já estar no caminho da tão sonhada escola de qualidade, e para sustentar esta afirmação redigirei os seguintes assuntos: o reflexo das políticas na educação, neste assunto o importante é entender as contribuições e as falhas que as políticas oferecem à educação; no despertar do professor em educador relato as transformações pelas quais passei ao longo dos três anos; na visão da escola almejada pela comunidade escolar faço uma interpretação a partir do poema de Carlos Drummond de Andrade; na contribuição da Língua Portuguesa na formação do cidadão crítico, relato as formas de se ensinar a leitura e a escrita de maneira a colaborar para a transformação do cidadão, enfim como alfabetizar nas novas perspectivas da educação; no letramento na alfabetização entender a significação do alfabetizar letrando, o que é isso, qual é a sua importância; na finalidade da escola pública ver e questionar a que público realmente a escola está atendendo; nos responsáveis pelo fracasso escolar uma reflexão com a intenção de se detectar onde estão ocorrendo as falhas que desencadeiam o fracasso escolar; e no novo modelo de gestão da escola pública, verificar o atual modelo de gestão e ver na perspectiva de PARO o modelo que contribuiria para a melhoria da educação escolar. Estes assuntos refletem um pouco do meu incomodo com a atual instituição escolar. E em Freire encontrei muitos estímulos para lutar em prol dessa realidade. Em especial nesta fala dele: “a alfabetização é um ato público e, por tanto, não pode ser reduzido ao puro aprendizado mecânico de leitura e escrita. Ela é responsável pela transformação social”. Freire, (in Freire e Macedo, 1990). Acredito que os leitores que tiverem acesso a este memorial se sentirão tão incomodados como eu e a partir daí poderão surgiu mais defensores desta escola que pede socorro para se tornar um veículo de efetiva transformação social.
Data de Defesa: 2005
Descrição:
Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de
Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia.
Código: 20502
Informações adicionais:
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Estadual
de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de
Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF).

Dono: admin
Criado: 20-04-2007 13:39
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