Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: O lúdico e o processo de ensino - aprendizagem
Autor(es):

Andreia Cristina Tagliacol Rantichieri
Palavras-chave [PT]:
Trabalho de conclusão de curso, Memorial, Experiência de vida, Prática docente, Formação de professores.
Área de concentração: Programa Especial de Formação de Professores em Exercício
Titulação: Licenciatura em Pedagogia
Resumo:
É com grande satisfação que apresento o memorial de formação, buscando no mais intimo de minha memória compartilhar minha trajetória de vida, experiências escolares tanto pessoal quanto profissional. Ao leitor trago nestas linhas a importância de se resgatar momentos lúdicos como construção do conhecimento através de uma aprendizagem significativa, produtiva e desafiadora, tornando o ensino prazeroso. Acredito que o lúdico pode estar contribuindo na aprendizagem ou mesmo como fonte de inspiração na área cognitiva, além de atender outras necessidades básicas do dia-a-dia como, relações pessoais, a criatividade e o respeito as idéias do outro. Durante minha trajetória de vida profissional muitas idéias foram surgindo em minha mente sobre o lúdico. O que antes poderia ser motivo de bagunça, hoje com a formação e base teórica que pude adquirir na faculdade, percebo que os momentos lúdicos em sala de aula possibilitam mais liberdade de expressão, o respeito aos limites, o desenvolvimento da autonomia e com isso mais interesse, encontrando assim um sentido maior à aprendizagem para sua vida. Desde o ensino fundamental que frequentei, as decisões sempre foram tomadas pelos professores, exigindo uma sala quieta e comportada, não permitindo que déssemos opiniões e interagíssemos. Portanto, não se preocupavam em formar cidadãos independentes e críticos que possam pensar por si mesmo, que possam saber decidir, recriar, criar suas idéias. Então surgiu a necessidade de mudança na maneira de aplicar os conteúdos contribuindo assim para a formação do cidadão autônomo, porque: "quando começamos como educadores a introduzir a coação por mínima que seja, naquilo que a natureza humana individual quer: quando não compreendemos ser necessário deixá-la livre e sermos apenas os guias auxiliares, prejudicamos então a organização humana para toda a vida eterna" (STEINER, 1986, P.10). Dúvidas e contradições iniciaram quando comecei a lecionar, então ressalto quão grande a importância da minha formação, pois foi através dessa experiência de muitas descobertas, que introduzi momentos lúdicos em sala de aula, utilizando-os como meio de aprendizagem, sem que as crianças percebessem que estavam trabalhando algum conteúdo, além de proporcionar momentos prazerosos. As atividades lúdicas podem influir significativamente na questão da avaliação. Podendo assim, rever o trabalho pedagógico e até mesmo os avanços alcançados pelos alunos. Neste trabalho quero abordar também a questão da afetividade que se dá através da interação, ajudando a criança a compreender e elaborar estratégias do que através de exercícios mecânicos.
Data de Defesa: 2006
Descrição:
Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de
Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia
Código: 20491
Informações adicionais:
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Estadual
de Campinas, Faculdade de Educação, Programa Especial de Formação de
Professores em Exercício da Região Metropolitana de Campinas (PROESF).

Dono: admin
Criado: 20-04-2007 11:28
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