Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Educação infantil e as relações interpessoais nas vivências pedagógicas : a importância da criação dos vínculos afetivos com os bebês
Autor(es):

Nathalia Calegario Gonçalves Medrado de Sousa
Palavras-chave [PT]:
Reggio Emilia, Abordagem (Educação de crianças), Educação infantil , Berçarios, Vivências
Resumo:
Resumo: Este trabalho relata uma experiência construída, entre os anos de 2016 à 2019, com o Centro de Convivência Infantil - Berçário da DEdIC e o projeto de bolsa "Cultura e Esporte: Contribuições para o desenvolvimento humano" o qual atuava neste espaço um grupo de bolsistas buscando colaborar, através de atividades lúdicas e sensoriais, o desenvolvimento integral dos bebês. Gradativamente, o grupo percebeu a necessidade de estar mais próximos dos bebês conhecendo os módulos para que dessa forma pudesse ser criado um certo vínculo, visando planejar uma vivência que seja proveitosa. Tais percepções geraram reflexões e propostas que levou o grupo juntamente com a coordenação do berçário, a necessidade da participação efetiva do grupo no cotidiano dos bebês. Conhecê-los em sua rotina faz com que os bebês se sintam seguros diante dos novos profissionais que passaram a planejar e executar as vivências atendendo a estas especificidades do desenvolvimento da primeiríssima infância. Esta imersão no cotidiano resulta em relações afetivas mais consistentes que permitem aos bebês novas vivências e, ao terem suas potencialidades vistas e respeitadas, podem atuar como protagonistas a cada experiência proporcionada. Para o grupo tal experiência possibilitou maior integração com a equipe de trabalho do Berçário, segurança para atuar com os bebês e reflexão da importância do vínculo que enriqueceram as práticas pedagógicas vivenciadas no espaço

Abstract: This work reports an experience built, between the years 2016 to 2019, with the Children's Community Center - Nursery of DEdIC and the scholarship project "Culture and Sport: Contributions to human development" which a group of scholarship students worked in this space. seeking to collaborate, through playful and sensory activities, the integral development of babies. Gradually, the group realized the need to be closer to the babies, knowing the modules so that a certain bond could be created, aiming to plan an experience that would be beneficial. Such perceptions generated reflections and proposals that led the group together with the coordination of the nursery, the need for the effective participation of the group in the babies' daily lives. Knowing them in their routine makes babies feel safe in the face of new professionals who have started to plan and carry out the experiences, attending to these specificities of the development of very early childhood. This immersion in daily life results in more consistent affective relationships that allow babies to have new experiences and, when their potential is seen and respected, they can act as protagonists in each provided experience. For the group, this experience enabled greater integration with the Nursery work team, security to work with babies and reflection on the importance of the bond that enriched the pedagogical practices experienced in the space
Código: 001161723
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2021
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Maria Aparecida Guedes Monção
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 11-03-2021 19:47
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