Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: A importância da leitura fruição no contexto escolar e o papel do professor leitor
Autor(es): Carina Garbelini Santos
Palavras-chave [PT]:

Leitura , Educação infantil , Leitores - Formação
Resumo:
Resumo: Este trabalho se propõe a investigar a importância da leitura fruição especificamente no contexto escolar com crianças pequenas, e como melhor desenvolvê-la nesse contexto. Para realizar tais objetivos, buscou-se inicialmente aprofundar as concepções de infância e Educação Infantil. Compreendemos a criança enquanto ser social e interativo, portadora de direitos e que ocupa um lugar de importância na sociedade. A partir disso, concebemos a Educação Infantil como conquista ao ser inserida na Educação Básica. Entendemos a leitura como libertadora dos processos opressores na educação e no contexto social. Por esses motivos, enfatizamos a importância de se fazer a leitura no ambiente escolar. Essa pesquisa, de caráter teórico/bibliográfico, possibilitou-nos afirmar que a leitura que fazemos diariamente em sala de aula é capaz de abranger o universo da criança, dando a ela autonomia para fazer a diferença em seu contexto social, assim como formá-la enquanto leitora assídua e, consequentemente, todos esses processos tornam-se facilitadores na alfabetização. Com isso, apresenta-se como fundamental a presença de um educador enquanto mediador, o qual propõe um planejamento e firma uma postura, ao ler para as crianças, de professor leitor

Abstract: This work aims to investigate the importance of reading fruition specifically in the school context with young children, and how to best develop it in that context. To achieve these objectives, we initially sought to deepen the concepts of childhood and early childhood education. We understand the child as a social and interactive being, bearer of rights and who occupies an important place in society. From this, we conceive Early Childhood Education as an achievement when inserted in Basic Education. We understand reading as liberating the oppressive processes in education and in the social context. For these reasons, we emphasize the importance of reading in the school environment. This research, of a theoretical / bibliographic character, enabled us to affirm that the reading we do daily in the classroom is capable of covering the universe of the child, giving him autonomy to make a difference in his social context, as well as forming him as an assiduous reader and, consequently, all these processes become facilitators in literacy. Thus, the presence of an educator as a mediator is presented as fundamental, who proposes planning and establishes a posture, when reading to children, as a reader teacher
Código: 001161203
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2020
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 24-02-2021 09:07
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