Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Reflexões sobre o Programa Criança Feliz e o direito a educação infantil no Brasil
Autor(es):

Daiana de Moura Ferreira
Palavras-chave [PT]:
Educação infantil , Direito à educação
Resumo:
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar o Programa Criança Feliz (PCF), bem como proporcionar uma breve análise deste, tendo como panorama a trajetória de constituição do direito à Educação Infantil no Brasil. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou como principais procedimentos metodológicos o levantamento bibliográfico e a análise documental. Buscou-se ressaltar aspectos do histórico do atendimento à criação pequena no país, com base em autores como Ariés (1978), Badinter (1985), Rousseau (1995), Souza e Kramer (1987), entre outros, bem como da construção do direito à educação infantil, por meio dos documentos legais. A partir desse contexto, foi apresentado o PCF, a partir do decreto que o regulamenta, de documentos que orientam as ações do programa e autores que o analisam como Sposati (2017) e Akerman (2018). Como resultado da pesquisa, foram apresentadas reflexões sobre algumas das características e problemas que envolvem o PCF, como: o sistema de visitação realizado por profissionais sem formação específica e que acabam se apresentando como estratégia de supervisão das famílias pobres pelo Estado; o não reconhecimento e desrespeito aos direitos conquistados na área da infância nas últimas décadas no país, sobretudo no que se refere à Educação Infantil e o cumprimento de seus propósitos para o desenvolvimento integral da criança

Abstract: This paper aims to present the Happy Child Program (PCF), as well as to provide a brief analysis of it, taking into account the trajectory of the constitution of the right to Early Childhood Education in Brazil. The research, with a qualitative approach, used bibliographical survey and document analysis as its main methodological procedures. We sought to highlight aspects of the history of attending to small creation in the country, based on authors such as Ariés (1978), Badinter (1985), Rousseau (1995), Souza and Kramer (1987), among others, as well as the construction of right to early childhood education, through legal documents. From this context, the PCF was presented, based on the decree that regulates it, of documents that guide the actions of the program and authors who analyze it as Sposati (2017) and Akerman (2018). As a result of the research, reflections on some of the characteristics and problems involving the PCF were presented, such as: the visitation system carried out by professionals without specific training and who end up presenting themselves as a strategy for the supervision of poor families by the State; the lack of recognition and disrespect for the rights acquired in the area of ??childhood in the last decades in the country, especially with regard to Early Childhood Education and the fulfillment of its purposes for the integral development of the child
Código: 001161200
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2020
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 24-02-2021 09:11
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