Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Alunos disruptivos : possibilidades de intervenção no espaço escolar no contexto espanhol
Autor(es):

Ana Julia de Siqueira
Palavras-chave [PT]:
Convivência escolar, Indisciplina escolar
Resumo:
Resumo: Com base em uma visão construtivista e a partir de um levantamento bibliográfico, o presente Trabalho de Conclusão de Curso objetiva analisar medidas adotadas pela Espanha para promover uma convivência positiva nas escolas e para lidar com os alunos que apresentam um comportamento disruptivo e, por vezes, reincidente. Estudantes com comportamento disruptivos são aqueles com uma conduta antissocial ou indisciplinada, acarretando diversos problemas de convivência. Neste trabalho é discutido o conceito, estudos e procedimentos de uma convivência positiva; os problemas de convívio presentes nas escolas; os programas preventivos e restaurativos utilizados para lidar com os alunos que apresentam comportamentos disruptivos; a importância e como elaborar os planos de convivência e as características dos alunos disruptivos e os meios encontrados pelas escolas espanholas para lidar com eles e com as situações. As ações espanholas aqui apresentadas comprovam que a educação deve-se basear no diálogo e participação, da importância de se tratar os problemas de convivência de forma construtiva e de promover a convivência democrática, favorecendo, assim, a construção da autonomia. Deve-se também evitar o uso de sanções expiatórias que tem pouco efeito nessa formação, procurando empregar processos de mediação de conflitos e a reciprocidade, que são mais efetivos e coerentes com o desenvolvimento moral do estudante

Abstract: Defrosting is the process by which the baby leaves the diaper and starts to use the bathroom, and is no longer dependent on the adult to do his physical needs. The main objective of this work is to reflect on the existing bibliography related to the theme and to think about how this process affects the child's development. Thus, it is proposed to present reflections and analyzes on the bibliography found and analyze scenes to reflect on the practice. These scenes will be analyzed from the mosaic approach in order to recognize the baby as the protagonist of the processBased on a constructivist vision and based on a bibliographic survey, this Course Conclusion Paper aims to analyze measures adopted by Spain to promote positive coexistence in schools and to deal with students who exhibit disruptive and sometimes disruptive behavior. recidivist. Students with disruptive behavior are those with an antisocial or undisciplined conduct, causing several problems of coexistence. In this work, the concept, studies and procedures of a positive coexistence are discussed; the social problems present in schools; preventive and restorative programs used to deal with students who exhibit disruptive behavior; the importance and how to elaborate the living plans and characteristics of disruptive students and the means found by Spanish schools to deal with them and situations. The Spanish actions presented here prove that education must be based on dialogue and participation, the importance of dealing with problems of living together in a constructive way and promoting democratic living together, thus favoring the construction of autonomy. One must also avoid the use of expiatory sanctions that have little effect on this formation, seeking to employ conflict mediation processes and reciprocity, which are more effective and consistent with the student's moral development
Código: 001161054
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2021
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Telma Pileggi Vinha
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 23-02-2021 09:56
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