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Título [PT]: Alfabetização e formação de leitores : algumas considerações sobre a produção de conhecimento, a moral e a experiência com a leitura de literatura
Autor(es): Thalia Vianna Silva
Palavras-chave [PT]:

Praticas de leitura, Livros e leitura na literatura, Moral, Produção do conhecimento, Experiência
Resumo:
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar as práticas pedagógicas que promovem o aprendizado da leitura e como essas práticas podem influenciar a formação do sujeito leitor. Entendendo que é no primeiro ano do Ensino Fundamental que se inicia o ciclo de alfabetização e, compreendendo que os processos interpsíquicos modificam e atuam nos processos intrapsíquicos, acompanhei semanalmente, durante o ano letivo de 2019, uma classe de primeiro ano de uma instituição de ensino pública do município de Jundiaí. Trata-se de um estudo de caso. Durante minhas vivências em sala de aula utilizei um diário de campo como meio de registro e fonte documental, descrevendo situações, diálogos e percepções. Assim, a partir dos episódios relatados e do referencial freireano e da História Cultural adotados na pesquisa, foi possível perceber que a moral está presente no discurso pedagógico e muitas vezes instaurada nos enredos dos livros destinados às crianças. Ao mesmo tempo, pude perceber que a leitura de literatura pode permitir às crianças outras produções de sentidos e apropriação dos conhecimentos historicamente construídos. Por fim, a leitura como experiência, construída nos diálogos e nas interações durante os momentos de leitura, pode possibilitar uma educação menos individualista, que respeite as pluralidades
Código: 001128684
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2019
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 21-05-2020 12:20
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