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Título [PT]: Vivenciando o (des)conhecido : experiências potencializadas na formação inicial do professor
Autor(es): Maiara Ariele Pedersen
Palavras-chave [PT]:

Formação inicial do professor , Reflexividade
Resumo:
Resumo: Esta é uma pesquisa que aborda a formação inicial de professores, a partir dos olhares de uma turma de 24 estudantes do sexto semestre do curso de pedagogia de uma universidade pública paulista. Em uma disciplina oferecida aos estudantes do primeiro semestre de 2015 do curso de Pedagogia, objetivava-se contribuir para que os futuros professores (ou aqueles em início de carreira, cursando segunda graduação) pudessem se apropriar do seu lugar de docente desde a entrada na Universidade e, depois, na escola, reconhecessem expectativas e necessidades de quem inicia uma relação profissional nesse contexto. Foi, então, sugerido aos estudantes que fizessem, individualmente, registros poéticos de cada uma das aulas: relatos da aula anterior que expressassem, além da síntese, a essência do que foi vivido, usando recursos expressivos verbais ou não verbais. Poderiam ser criados textos livres, apresentações orais, danças e cantos coletivos, mesclando poesia com descrições textuais, música e teatro. Era importante, ainda, que esta produção fosse realizada de modo que tivesse algum registro concreto que pudesse ser levado por cada aluno como marca do encontro. Os alunos eram convidados a apresentar suas produções em classe, voluntariamente, em momentos das aulas especialmente reservados para tal. A partir do que os alunos traziam, era feita uma discussão teórica acerca dos fundamentos daquilo que foi sugerido, experienciando, na prática, o que vimos durante a disciplina sobre reflexividade, ou seja, a indissociação e a inter constitutividade entre teoria e prática. Em 2017, esses alunos foram convidados a construir um novo grupo, em uma disciplina eletiva, para que pudessem discutir teoricamente o vivido no primeiro ano de graduação e que pudessem, ao valer-se novamente da proposta do registro poético, expressar o que ficou desde o primeiro encontro, na disciplina anterior, quais experiências foram formativas e o que levam como potencialmente proveitoso para a prática docente. O novo grupo, composto de 24 alunas, vivenciou novas estratégias durante os encontros do segundo semestre de 2017, proporcionadas intencionalmente pela docente para que pudessem realizar a apreensão sensível da realidade, que possibilita a mudança, o questionamento ou a reflexão do que ocorreu em 2015 e que, por meio dos registros, expressassem que relações puderam estabelecer com seu momento atual de formação. Ao final da disciplina, as alunas foram convidadas a ceder seus registros para o estudo, e essas produções tornaram-se, então, dados para investigar quais e se as experiências consideradas formativas estavam presentes nos textos das alunas. A pesquisa foi concebida e orientada a partir do referencial oferecido pela Psicologia Histórico-Cultural, e a análise dos dados foi dirigida pela metodologia dos núcleos de significação. Deste modo, e dialogando também com interlocutores situados para além da psicologia educacional, o estudo encontra importantes olhares e fundamentos para conceituar, discutir e compreender os sentidos inscritos nas narrativas das estudantes. Por fim, apresento como lições aprendidas, a síntese daquilo que a investigação permitiu compreender: Foi como estar de volta a terrenos conhecidos3 traz os aspectos da disciplina que a constituíram como um espaço acolhedor; Com espaço para falar, as interações se efetivam remonta o espaço para as estudantes descobrirem a si e às outras; A memória é viva e a gente sempre a ressignifica reforça a importância da partilha de narrativas e do contato com as memórias; e por fim, em O que ficou a narrativa revela de que modo a mediação intencional da docente promoveu tais experiências formativas
Código: 001080870
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2018
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Ana Maria Falcão de Aragão
Instituição:
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 27-03-2019 11:18
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