Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: A relação entre afetividade e cognição no desenvolvimento da criança e suas consequências no contexto educacional
Autor(es): Julia Lotti Mietto
Palavras-chave [PT]:

Afetividade, Cognição , Salas de aula
Resumo:
Resumo: O presente trabalho emerge de reflexões a respeito de como a afetividade está diretamente presente nas relações que são desenvolvidas dentro do ambiente escolar e como esta pode influenciar, positiva ou negativamente, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo. O estado emocional afeta todos os tipos de relações que tendem a se estabelecer, podendo facilitá-las ou dificultá-las. Nas experiências escolares, seja em situações vivenciadas em sala de aula ou nas relações interpessoais, é possível perceber o quanto a afetividade se faz presente e gera inúmeras consequências. A partir de estudos realizados tendo como marco teórico a teoria piagetiana, juntamente com a análise de textos, livros e artigos de outros autores que compactuam da mesma linha de pensamento, o atual trabalho busca realizar uma breve apresentação a respeito dos estudos de Jean Piaget, conceituar cognição e afetividade no contexto desta teoria, além de identificar como e em que intensidade a afetividade pode interferir no desenvolvimento cognitivo dos alunos e quais as consequências para o processo de ensino-aprendizagem

Abstract: The present study emerges from reflections about how affectivity is directly present in the relationships that are developed within the school and how it can influence, positively or negatively, the individual's cognitive development. Emotional state affects all types of relationships that tend to establish themselves, which can make them easier or more difficult. In school experiences, whether in situations experienced in the classroom or in interpersonal relationships, it is possible to perceive how affectivity is present and generates countless consequences. From Piagetian theory studies, together with the analysis of texts, books and articles of other authors that compose the same line of thought, the present work seeks to make a brief presentation about the studies of Jean Piaget, conceptualize cognition and affectivity in the context of this theory, besides identifying how and in what intensity affectivity can interfere in the students' cognitive development and what the consequences for the teaching-learning process
Código: 001080757
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2018
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 25-03-2019 10:58
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