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Titulo Principal: Do ponto ao conto : a leitura do texto literário, por lexias, no Ensino Médio
Autor(es):

Gabriela de Souza Ferrony
Palavras-chave [PT]:
Texto literário, Leitura , Prática de ensino
Resumo:
Resumo: A vivência em sala de aula, como professora de Língua Portuguesa do Ensino Médio, somada às leituras e experiências no Curso de Pedagogia e um forte interesse na área da leitura, especialmente na busca por práticas de formação de leitores em sala de aula, culminaram nessa pesquisa. Na busca por compreender atividades de leitura que, primeiramente, satisfizessem aos anseios e necessidades dos alunos, analiso os resultados de uma atividade realizada por mim tendo como fio condutor a leitura compartilhada do conto ?A Cartomante?, de Machado de Assis, em turmas de 2ª Série do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Campinas, interior de São Paulo. Ainda que vários autores tenham servido de base e inspiração para todas as etapas desse trabalho, tais como Vygotsky (1991), Bakhtin (2006), Chartier (1998), Lajolo (1996), Silva (2009) e Kramer (1998), para o desenvolvimento de sua atividade principal faço uso do conceito de lexias, cunhado por Barthes (1999). Os resultados, além de reiterar a importância do trabalho com textos literários em sala de aula, indicam que o recorte em lexias favoreceu o desenvolvimento de habilidades ligadas ao trabalho com o texto literário em si e, sobretudo, o desenvolvimento de práticas de leituras mediadas de maneira dialógica, favorecendo e contribuindo para a realização de práticas de formação de leitores
Código: 001080689
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2018
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 21-03-2019 10:41
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