Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: De mãos dadas com as crianças autistas : a inclusão no ensino regular
Autor(es): Marissa de Pietro Bigi
Palavras-chave [PT]:

Autismo , Inclusão, Intervenção
Resumo:
Resumo: A expressão "autismo" foi usada pela primeira vez por Eugen Bleuler em 1911 para caracterizar a perda do contato com a realidade, o que gerava uma grande dificuldade ou até mesmo a impossibilidade de comunicação e habilidade cognitiva. O psiquiatra norte americano Leo Kanner usou o termo autismo infantil em 1943, quando descreveu em sua publicação, intitulada Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo, estudando um grupo de onze casos clínicos de crianças. Estes apresentavam algumas características como isolamento, falta de contato visual, dificuldade de interações em grupo e indiferença afetiva. Estudos recentes da década de 1990, mostram a presença de dois a cinco casos a por mil, o que não significa um aumento, ou uma epidemia do transtorno, mas sim um reconhecimento e diagnóstico nesses indivíduos. Este transtorno ocupa o terceiro lugar entre os distúrbios do desenvolvimento, ficando na frente das manifestações congênitas e da Síndrome de Down. Nesta perspectiva este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo refletir sobre o autismo e também sobre a necessidade de incluir crianças autistas nas escolas regulares, entendendo que o transtorno assume, a cada ano, importância maior dentro da perspectiva de atender exigências de uma sociedade em processo de renovação

Abstract: The term "autism" was first used by Eugen Bleuler in 1911 to characterize the loss of contact with reality, which created a great difficulty or even the impossibility of communication and cognitive ability. The American psychiatrist Leo Kanner used the term autism in 1943, when he described in his publication, entitled Autistic Disorders of Affective Contact, studying a group of eleven clinical cases of children. These presented some characteristics like isolation, lack of visual contact, difficulty of group interactions and affective indifference. Recent studies of the 1990s show the presence of two to five cases per thousand, which does not mean an increase, or an epidemic of the disorder, but rather a recognition and diagnosis in these individuals. This disorder occupies the third place among the developmental disorders, being in front of the congenital manifestations and the Down Syndrome. In this perspective, this course is aimed at reflecting on autism and also on the need to include autistic children in regular schools, understanding that the disorder assumes greater importance each year in order to meet the demands of a society in renewal process
Código: 001080590
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2018
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Nima Imaculada Spigolon
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 20-03-2019 11:38
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