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Título [PT]: Avaliação da aprendizagem na EJA : implicações e perspectivas
Autor(es): Helena de Souza
Palavras-chave [PT]:

Avaliação , Aprendizagem , Educação de jovens e adultos
Resumo:
O presente trabalho enfoca a avaliação da aprendizagem escolar como componente inerente e constitutivo do processo ensinoaprendizagem, no entanto, inquietante para professores e alunos. Tem como objetivos discutir as concepções de avaliação da aprendizagem escolar na visão de alguns autores, a avaliação praticada na EJA e suas implicações no processo ensino aprendizagem, contribuindo para a inclusão do educando no universo letrado da sociedade e/ou para a perpetuação do processo de exclusão do qual é objeto, de acordo com o contexto histórico educacional brasileiro. Trás para a discussão o contexto histórico da EJA no Brasil, a avaliação segundo alguns autores (formativa, mediadora, dialógica), as especificidades do aluno de EJA, a pedagogia feireana e a importância da prática da avaliação (e responsabilização) de todos os segmentos sociais pelo sucesso e/ou insucesso da aprendizagem dos alunos, incluindo aí as políticas públicas. Encaminha para a necessidade da prática da avaliação escolar interna e externa e para a realização da avaliação da aprendizagem dialógica na EJA, por ser mais completa, por colocar o educando como agente ativo do processo pedagógico e por fundamentar a pedagogia freireana que continua sempre atual e busca formar o cidadão consciente, crítico e atuante na sociedade. Conclui que a garantia do direito à educação para os alunos de EJA, exige mais que enunciados expressos em leis, mas a oferta de uma educação de qualidade de acordo com as suas necessidades, condição sine qua non para a erradicação do analfabetismo no país
Código: 001061890
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2009
Local de Publicação: Campinas, [SP;
Orientador: Teresa Cristina Loureiro Peluso
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 03-12-2018 15:15
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