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Titulo Principal: A literatura infantil e os processos de inclusão-excludente dos estudantes com deficiênia na sala de aula da escola comum
Autor(es):

Vivian Danielle Merlotto
Palavras-chave [PT]:
Literatura infantil , Inclusão escolar, Educação especial
Resumo:
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar a literatura infantil como ponte para inclusão de crianças com deficiência nas escolares comuns brasileiras. Para tanto, utilizou o levantamento bibliográfico para relacionar os principais marcos da educação especial no Brasil. Em seguida buscou-se informações sobre a real situação dos alunos considerados incluídos nas escolares comuns. A partir das informações procurou conceituar a importância da literatura na formação da criança e sua função como instrumento pedagógico facilitador na escola. Depois, foram analisados quatro livros de educação infantil que contenham em seu enredo personagens que apresentem alguma deficiência e que sejam escritos baseados na concepção de uma sociedade inclusiva. O trabalho tem como objetivo orientar os professores em sua reflexão e discussão sobre a temática da deficiência em sala de aula, utilizando-se da literatura como forma de favorecer o aprendizado, proporcionando um ambiente estimulante e prazeroso, utilizando obras adequadas para a faixa etária e que atenda aos objetivos propostos para a discussão. Pretende-se, com a utilização das obras, criar a oportunidade para que as crianças tenham um novo olhar sobre a deficiência e a diversidade, presente não somente na escola como em toda a sociedade, além de tornar a aprendizagem de leitura e escrita, essencial nessa etapa da formação, mais divertida para os alunos. Palavras
Código: 000993808
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2017
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Régis Henrique dos Reis Silva
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: admin
Criado: 04-04-2018 13:01
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