Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Interdisciplinaridade na prática educativa : a importância do respeito à diversidade dos saberes
Autor(es):

Maria Carolina Lourenço Medeiros
Palavras-chave [PT]:
Interdisciplinaridade, Narrativas, Infância
Resumo:
Resumo: Pensando na necessidade de se romper com ideias fragmentadas sobre o como se aprende e o que se deve ensinar na Educação Infantil, esta pesquisa busca por meio das narrativas das crianças da Educação Infantil, compreender as particularidades desse universo, reconhecendo a criança como ser ativo e repleto de saberes que ensinam, nós, adultos, a ensiná-las. Acredito que romper com a lógica capitalista de ensino presente na sociedade seja um desafio constante para os profissionais de educação, exigindo reflexão sobre práticas pedagógicas e concepções de educação que nos orientam. Sendo assim, contrária ao pensamento de que o conhecimento é passado do adulto para a criança, sem que haja uma troca de saberes entre ambos, defendo que somos seres possuidores de saberes e que ignorá-los é tirar a voz de quem também tem o direito de dizer: as crianças. Desse modo, não podemos cair no grande erro de que escola não é lugar de conhecer assuntos "não acadêmicos", partindo do pressuposto de que na escola deixamos de ser humanos. A partir do olhar como estagiária e pesquisadora, acredito que associar interdisciplinaridade e o respeito a diversidades dos saberes, é o início de um caminho para que a cada dia, nós, professoras e professores, possamos, de maneira compartilhada, compreender que a criança tem muito as nos ensinar, e que conhecer esses saberes é muito mais vasto e bonito do que um simples conteúdo sem contexto. Precisamos aprender com as crianças que a felicidade e o conhecimento andam juntos, e que a cada segundo algo significativo pode acontecer e nos marcar profundamente. Por isso, para me ajudar teoricamente sobre o que as crianças falam e o como eu posso me basear em seus dizeres para pensar minhas práticas como adulta, busco orientar os meus pensares a partir da ideia de interdisciplinaridade como uma maneira de romper com a tradição do ensinar para quem nada sabe. Isso significa que, quando se reconhece que as crianças são seres de direitos, pensantes e repletas de saberes, também se reconhece que elas vivem socialmente, e que engessar e fragmentar a maneira como o conhecimento chegará a elas se assemelha a podar o que as motiva a aprender, a desenvolver sua curiosidade, a ter vontade de saber mais. Tendo em vista que a interdisciplinaridade não se dá apenas no processo de se aplicar as disciplinas de maneiras associadas, mas também, no planejamento curricular e na formação de professores, não se pode ignorar a importância de problematizar constantemente como as diferentes concepções de mundo (infantil e adulto) se entrelaçam, para que assim se possa tornar significativo o aprender a partir das diferenças ...
Código: 000992507
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2017
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Guilherme do Val Toledo Prado
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: admin
Criado: 04-04-2018 13:44
Visitas: 178
Downloads: 188

ArquivoFormatoTamanhoTempo estimado para download
Medeiros_MariaCarolinaLourenço_TCC.pdfDocumento PDF1050 Kb(1075673 bytes)1 minuto(s) (Velocidade de conexão de 56 kb/s)Visualizar/Download