Consultar: Trabalho de Conclusão de Curso Geografia

Título [PT]: Currículo para além do preescrito : o currículo de Geografia do Estado de São Paulo (2012) e a autonomia docente - limite e definições
Autor(es): Gabriela Fernandes Jordão
Palavras-chave [PT]:

Geografia - Currículos , Análise do discurso , Autonomia profissional
Resumo:
Resumo: Considerando o caráter prescritivo do Currículo do Estado de São Paulo, lançado com o objetivo de melhorar o ensino por meio de um currículo único e com material determinado e delimitado para o professor, essa pesquisa, busca compreender, refletir e discutir como os discursos curriculares oficiais, mais especificamente do atual Currículo de Geografia do Estado de São Paulo e seus cadernos de atividades (aluno e professor) do ensino médio, são aplicados na prática pelos professores, a fim de evidenciar os contextos de significação ocorridos nessa micro escala através da pesquisa do tipo etnográfica, visto que esta permite investigar os efeitos das políticas mais amplas em contextos locais, favorecendo situar os discursos em táticas e relações de poder específicas. Para isso, metodologicamente, entendo o currículo como prática discursiva, que apesar de ser fruto de uma política verticalizada, na qual o Estado possui papel central, é impossível dizer que esse age sozinho e de forma tão pura e eficaz, visto que apesar da existência de uma homogeneidade e de um enunciado hegemônico que estabelece limites e possíveis sistemas de representação, o discurso que prevalece resulta de diferentes dinâmicas de resistência e reinterpretação dessas orientações oficiais, que variam de acordo com os contextos e experiências presentes na escola, não sendo este suficientemente hábil para saturar todo o tecido social, muito menos para dominar sozinho as políticas curriculares, abrindo brechas para momentos de emancipação na prática docente. Assim, esse movimento de hegemonização discursiva não aniquila as experiências e práticas docentes que, a partir da defesa de sua autonomia, disputa sentidos discursivos, constituindo-se como exterior constitutivo ao currículo prescrito, ainda que tal profissional seja limitado pela existência de um corte antagônico, que considero ser o próprio sistema educacional paulista, que por meio da exploração, precarização e desmonte do trabalho docente, impede que o professor consiga exercer sua plena autonomia.

Abstract: Not informed.
Código: 000983711
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2016
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Rafael Straforini
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Instituto de Geociências
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: ig_cr
Criado: 08-08-2017 17:31
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