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Titulo Principal: Concepções de educação integral e sua implementação na Rede Municipal de Educação de Campinas : os projetos político-pedagógicos de uma escola piloto
Autor(es):

Maria Mitie Kawanishi
Palavras-chave [PT]:
Escolas de tempo integral, Educação integral , Projeto político-pedagógico
Resumo:


Abstract: This project investigates the pedagogical conceptions present in the Political-Pedagogical Project of the Municipal School of Primary Education of the City Hall of Campinas that in 2014 started the school year with the extension of the student¿s period in the school and with curricular changes, based on the Pilot Project for the School of Integral Education: a proposal under construction in the city of Campinas, decreed in the DOM of March 10th, 2014, through Resolution SME n ° 05/2014, the School of Integral Education Professor Zeferino Vaz. Therefore, we developed a qualitative research, with documentaries sources, bibliographical revision on integral education conceptions and on the experiences adopted by other schools and public networks and analysis of documents that supports the proposal of the municipal network of Campinas. The results indicate that, although integral education appears as a goal to be achieved prescribed in public educational policies, the concrete conditions of its implementation are limited due to many factors, among the main ones are the financing and the pedagogical political project that cares of the formation of the bloke in its entirety, as an individual and as a social being, developing scientific and theoretical education, industrial and practical, starting from work as a category of curriculum¿s organization and seeking to overcome the fragmentation and hierarchy between theoretical and practical knowledge Resumo: Esse projeto pesquisa as concepções pedagógicas presentes no Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Campinas que em 2014 iniciou o ano letivo com extensão do período de permanência dos alunos na escola e com alterações curriculares, com base no Projeto Piloto para a Escola de Educação Integral: uma proposta em construção no município de Campinas, decretado no DOM de 10 de março de 2014, através da Resolução SME n° 05/2014, a Escola de Educação Integral Professor Zeferino Vaz. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, com fontes documentais, revisão bibliográfica sobre concepções de educação integral e sobre experiências adotadas por outras escolas e redes públicas e análise dos documentos que embasem a proposta da rede municipal de Campinas. Os resultados apontam que, apesar da educação integral comparecer como uma meta a ser alcançada prescrita nas políticas públicas educacionais, as condições concretas de sua implementação são limitadas em decorrência de muitos fatores, dentre os principais se encontram o financiamento e o projeto politico pedagógico que cuide da formação do sujeito em sua totalidade, como indivíduo e como ser social, desenvolvendo o ensino cientifico e teórico, industrial e prático, partindo do trabalho como categoria de organização do currículo e buscando superar a fragmentação e hierarquização entre o conhecimento teórico e prático
Código: 000978461
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2016
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Débora Mazza
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: admin
Criado: 04-04-2017 16:14
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