Consultar: Estudos da Linguagem - IEL

Título [PT]: Multiletramentos nos cadernos língua portuguesa - ensino fundamental/ciclo II
Autor(es): Stephanie Dorneles e Silva Pieruccini
Palavras-chave [PT]:

Material didatico - Avaliação , Professores - Ensino, Multiletramentos , Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino
Palavras-chave [EN]:
Teacher’s school textbooks, Multiliteracies, Portuguese language
Titulação: Licenciado em Letras – Português
Banca:
Roxane Helena Rodrigues Rojo [Orientador]
Resumo:
Resumo: O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo fazer uma análise dos Cadernos do Professor “Língua Portuguesa –Ensino Fundamental/Ciclo II”, utilizados no Estado de São Paulo, tendo em vista a noção de “multiletramentos”. A análise baseia-se em diversos trabalhos na área de letramento eem um banco de dados elaborado durante a pesquisa. O corpus é composto por 16 Cadernos, quatro Cadernos para cada série do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). A importância deste trabalho deve-se ao fato de o material didático, muitas vezes, ser o único material de consulta disponível ao professor e, também, ao fato de muitos materiais didáticos, geralmente, priorizarem textos impressos num mundo midiático no qual vivemos hoje, criando um paradoxo entre os materiais didáticos e a realidade dos alunos.

Abstract: This monograph intends to analyse the teacher's school textbooks "Portuguese Language -Elementary Education/Cycle II", adopted at the State of São Paulo/Brazil, focusing its approach of multiliteracies. The analysis is based on several studiesin the area of literacy and a database was developed during the research. The corpusconsists of 16 school textbooks, four textbooks for each grade of Elementary School II (6thto 9thgrade). The relevance of the research is due to the fact that the school textbook is often the only material available to the teacher and also to the fact that many textbooks usually prioritize printed texts instead of digital ones, in a mediatic world in which we live today, creating a paradox between teaching materials and students reality.
Data de Defesa: 2013
Código: 000965251
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data the Publicação: 2013
Local de Publicação: Campinas, SP
Co-Autor:
Orientador: Roxane Helena Rodrigues Rojo
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Instituto de Estudos da Linguagem
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)

Dono: admin
Criado: 23-01-2015 10:47
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