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Título [PT]: Neurociência, bilinguismo e o processo de aprendizagem na primeira infância
Autor(es): Mariana Burckarte Patelli
Palavras-chave [PT]:

Bilinguismo, Alfabetização, Neurociências , Educação infantil
Resumo:
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo identificar as relações entre aprendizagem, aquisição da segunda língua, desenvolvimento cognitivo e neurociência. E com isso, refletir sobre os aspectos positivos na relação bilinguismo-cognição. Historicamente, a educação bilíngue foi vista por educadores como prejudicial para o desenvolvimento da criança. Até meados da década de 1960, os pesquisadores apontavam que o bilinguismo traria prejuízos e malefícios em relação ao desenvolvimento cognitivo da criança. Após 1960, encontramos inúmeros trabalhos favoráveis ao bilinguismo. Abordo então a questão dos benefícios ou não, da educação bilíngue. A fundamentação teórica do presente trabalho se estruturou em três tópicos, sendo eles: (I) desenvolvimento cognitivo com base na neurociência; (II) aprendizagem e aquisição da segunda língua e (III) alfabetização e letramento de crianças bilíngues
Código: 000963158
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2015
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 23-03-2016 16:03
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