Consultar: Faculdade de Educação - FE

Titulo Principal: Professores surdos e professores de surdos, uma formação im-possível?
Autor(es):

Neide Lindbergh Silva
Palavras-chave [PT]:
Surdos - Educação, Formação de professores , Educação , Língua brasileira de sinais
Resumo:
Resumo: Ao longo dos cinco anos de estudos do curso de Pedagogia na Unicamp e muito estudo sobre as políticas educacionais para inclusão, uma pergunta se fez presente: onde estão os colegas surdos? A partir deste questionamento, com aporte teórico nos campos da sociologia, educação, psicologia e linguística, este trabalho buscará entender alguns dos fatores que dificultem ou até impeçam que os indivíduos surdos tenham acesso ao ensino superior, em Universidades da cidade de Campinas, com foco nos cursos de Pedagogia e Licenciaturas. Será realizado um estudo sobre as políticas de inclusão para discussão de como são tecidas dentro de conceitos pré-concebidos sobre um determinado grupo da sociedade, em convergência ou antagonismo com as concepções do campo da educação, e como esses embates repercutem nas formas de representação social desse grupo e dentro deste quadro a estrutura dos currículos de formação de professores para a Educação Básica. A metodologia aplicada na pesquisa é a de natureza qualitativa com entrevistas do tipo exploratória a fim de perceber o que os indivíduos surdos que já se formaram nessa área, pensam e sentem a respeito do seu processo de escolarização e ingresso na graduação, como também dos indivíduos surdos que estão no ensino médio, fase anterior do acesso ao ensino superior

Abstract: Along the five years of studies in the course of Pedagogy at Unicamp and after an extensive study about the educational politics to inclusion, one question was evident: where are the deaf colleagues? From this questioning, with theoretical intake of sociology, education, psychology and linguistics, this work aims to understand some factors that difficult or even hinder deaf individuals to have access to superior school at Campinas universities, focusing the Pedagogy and degree courses. A study of inclusion politics will be made to discuss how they are webbed in pre-conceived concepts about a certain group of society, convergent or in opposition with conceptions of educational field, and the repercussions of these collisions in the social representation of this group, and in this picture the structure of circles of teacher¿s formation to Basic Education. The applied methodology in the research is qualitative with exploratory interviews in order to realize what the deaf individuals, who are graduated in this area, think and feel about their process of schooling and ingress in the undergraduate course, and also the deaf individuals who are in high school, previous fase of the higher education access
Código: 000962698
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2015
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Lilian Cristine Ribeiro do Nascimento
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 15-03-2016 13:34
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