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Título [PT]: A motivação para aprender e o desempenho acadêmico : um estudo sobre os alunos da pedagogia
Autor(es): Helena Akemi Motoki Tanikawa
Palavras-chave [PT]:

Motivação na educação , Rendimento escolar , Ensino superior ,
Titulação: Bacharelado em pedagogia
Banca:
Orientadora: Evely Boruchovitch
Resumo:
Resumo: O presente trabalho tem com objetivos: identificar o tipo de orientacao motivacional de estudantes do ensino superior e explorar relacoes entre orientacoes motivacionais dos estudantes e o seu desempenho academico na universidade. A amostra total foi composta de 89 estudantes, de ambos os sexos, do 2o ate o 10o semestre, de um curso de Formacao de Professores de uma Universidade Estadual. Os dados foram coletados por meio de uma: gEscala de Avaliacao da Motivacao para Aprenderh do tipo Likert, cuja pontuacao varia de 32 a 128. Foram tambem utilizadas 03 perguntas para avaliar o desempenho academico e se o estudante tem conhecimento do seu valor posicional no rendimento na turma. Para analisar os dados, utilizou-se procedimentos estatisticos descritivos e inferenciais. Os resultados demonstram que os estudantes analisados possuem uma orientacao motivacional mais intrinseca. Entretanto nao se pode descartar a coexistencia da motivacao extrinseca ja que, foi possivel verificar que houve uma correlacao significativa positiva e moderada entre esses dois tipos de motivacao (r=0,528; ¿Ï=0,01). Alem disso, constatou-se uma correlacao positiva e fraca entre o semestre e a idade (r= 0,223; ¿Ï=0,05), uma vez que conforme o individuo fica mais velho, ele avanca no semestre do curso. Foi interessante notar ainda, que houve uma correlacao positiva entre o conhecimento do valor posicional por parte do aluno e sua satisfacao em relacao a ele (r=0,445 ¿Ï=0,01). Na analise das medias obtidas permitiu constatar que as estudantes do sexo feminino parecer ser ligeiramente mais motivadas intrinsecamente do que os estudantes do sexo masculino, que apresentaram pontuacoes mais elevadas na motivacao extrinseca. Cabe mencionar que a maioria dos estudantes da amostra era do sexo feminino. A partir dos dados obtidos na pesquisa, pode-se constatar a importancia de serem estudadas as orientacoes motivacionais no ensino superior, para entende-las melhor
Data de Defesa: 2011
Descrição:
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação da
Universidade Estadual de Campinas para obtenção do título Bacharel em Pedagogia.
Código: 000898219
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2012
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Evely Boruchovitch
Instituição: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP

Dono: fe_rp
Criado: 22-03-2013 15:59
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