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Título [PT]: Uma perspectiva construtivista para a superação das dificuldades de aprendizagem no ensino de matemática
Autor(es): Daiane Gomes Sanches
Palavras-chave [PT]:

Construtivismo (Educação) , Dificuldade de aprendizagem , Matemática - Estudo e ensino, Formação
Resumo:
Resumo: Este trabalho propõe a partir de um levantamento bibliográfico discutir as contribuições da teoria construtivista no ensino da disciplina de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas públicas que adotam como referencial teórico para as práticas pedagógicas o Construtivismo. Apesar das críticas em torno da teoria piagetiana como responsável pelos maus resultados dos alunos nas provas de âmbito estadual e nacional, esta pesquisa vem com o objetivo de apresentar como o trabalho pedagógico a partir de uma perspectiva construtivista pode contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem de crianças que estudam no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, focalizando em especial, as dificuldades encontradas no ensino da Aritmética. Com o desafio de propor um trabalho em sala de aula em que as crianças possam construir o conhecimento matemático, partindo da concepção construtivista de que o conhecimento não é dado ou memorizado, esta pesquisa busca discutir como os procedimentos matemáticos criados pelas próprias crianças possam os auxiliar na superação das dificuldades escolares em sala de aula que a disciplina de Matemática coloca atualmente. Além da discussão sobre algumas desconstruções em relação à teoria construtivista, pois esta de apresenta nos diálogos atuais com uma visão distorcida da sua concepção original
Código: 000896925
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2012
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 12-04-2013 16:52
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