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Título [Principal]: Aspectos da educação do corpo no curriculo de pedagogia
Título [Outro Idioma]: The body education aspects in the pedagogy curriculum
Autor(es): Gisela Maria Brustolin
Palavras-chave [PT]:

Corpo , Educação , Curriculo , Pedagogia
Palavras-chave [EN]:
Body , Education , Curriculum , Pedagogy ,
Área de concentração: Educação Fisica e Sociedade
Titulação: Mestre em Educação Física
Banca:
Silvia Cristina Franco Amaral [Orientador]
Eliana Ayoub
Carmen Lucia Soares
Resumo:
Resumo: A educação do corpo nas escolas é entendida, na maioria das vezes, apenas como responsabilidade da disciplina educação física. Contudo, na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, o número de horas relativas às aulas de educação física é pouco se comparado ao tempo que a criança permanece na escola. As condutas esperadas, os trajes, a arquitetura, os cuidados com a saúde e higiene, o espaço físico em que o corpo está inserido, a mobília e os utensílios são algumas das muitas maneiras de educá-lo. Assim, o principal objetivo deste estudo é analisar quais aspectos da educação do corpo são encontrados nos currículos dos cursos de pedagogia, que podem influenciar os/as professores/as da Educação Infantil e Ensino Fundamental. As questões que nortearam esta pesquisa foram: como os/as professores/as que passam a maior parte do tempo com as crianças são preparados/as para lidar com o corpo dos/as alunos/as e com seu próprio corpo durante a interação professor (a) /aluno (a)? Quais conteúdos do currículo permitem compreender, dialogar e contribuir com a educação do corpo? Foram analisados os currículos de duas Universidades da Região Metropolitana de Campinas, uma pública estadual e uma privada sem fins lucrativos, considerando os títulos das disciplinas oferecidas, suas ementas e seus planos de aula disponíveis, com a finalidade de responder a esses questionamentos

Abstract: In the most of time, body education at schools is understood as charge just for physical education classes. However, at preeschool and Primary School the time applied for physical education classes is small, compared to the full time that children spend in school. The expected behaviors, the customs, the architecture, health and hygiene care, the physical space which the body is inserted, furniture and utensils, are some of the many ways to educate the body. Then, the main target of this study is analyzing the aspects of body education found at pedagogy courses programs, which can influence preeschool and Primary School teachers. The questions that guided this study were: How do the teachers, whose spend most of the time with the children in school, are prepared to handle with them own bodies and student's bodies during the interaction between teacher and student? Which do program subjects allow to understand, to dialogue and to improve with the body education? It has been analyzed the programs of two Universities at the Campinas Metropolitan Area: one governmental administration and one private non - profit administration, considering the titles of the courses offered, their menus and their lesson plans available, in order to answer these questions
Data de Defesa: 16-12-2009
Código: 000475221
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2009
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Silvia Cristina Franco Amaral
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação Física
Nível: Dissertação (mestrado)
UNICAMP: Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Dono: admin
Criado: 21-08-2010 18:20
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