Consultar: Faculdade de Educação - FE

Título [PT]: A relação dialógica entre prática docente e pesquisa : a reflexão do professor sobre a transformação de sua prática
Autor(es): Elaine Cristina de Andrade Barbosa
Palavras-chave [PT]:

Prática docente , Professor pesquisador , Formação de professores , Pesquisa - Ação em educação
Resumo:
Resumo: A prática reflexiva nasce na análise do cotidiano, a partir de inquietações e questionamentos sobre o processo de ensino-aprendizagem que o professor toma como relevantes para a busca de interpretação de sua prática. O professor-pesquisador é, portanto, aquele que assume uma postura reflexiva diante de sua prática, e que busca fundamentação teórica a fim de interpretá-la e modificá-la. É aquele que vê no diálogo entre pesquisa e prática a possibilidade de transformar ambas, em vista de melhorar tanto a prática docente quanto sua própria prática de pesquisa. Tendo em vista as concepções de professor-pesquisador comprometido com sua práxis na direção de transformar a ação educativa em ação emancipatória e autônoma dentro da perspectiva de uma pesquisa-ação também comprometida com a melhora da prática educativa proposta por seus próprios agentes, definiu-se como objetivo do trabalho apresentado compreender se e como a pesquisa realizada pelo professor, na escola, transforma sua prática cotidiana. Para a satisfação deste objetivo, foram entrevistados professores do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Campinas participantes de um projeto em parceria com a universidade. Em seguida, foram realizadas entrevistas recorrentes coletivas e, ao final, os dados foram analisados a partir da Análise de Conteúdo. Este estudo permitiu uma maior compreensão das relações entre pesquisa e prática docentes, e pretende contribuir para o debate sobre formação de professores, re?exívidade docente e pesquisa, residente na crença de que o conhecimento produzido pelo professor deve ser discutido, divulgado e valorizado, a fim de que se transformem práticas e e concepções de pesquisa e de conhecimento pedagógico que não consideram a vivência, a experiência e o saber do professor
Código: 000474705
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2009
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Ana Maria Falcão de Aragão

Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 04-04-2012 10:07
Visitas: 781
Downloads: 299

ArquivoFormatoTamanhoTempo estimado para download
Barbosa, Elaine Cristina de Andrade_TCC.pdfDocumento PDF25427 Kb(26037073 bytes)11 minuto(s) (Velocidade de conexão de 56 kb/s)Visualizar/Download