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Titulo Principal: Afetividade e condições de ensino: efeitos aversivos da mediação pedagógica no ensino da língua inglesa
Autor(es):

Isabel Bueno de Almeida
Palavras-chave [PT]:
Afetividade , Língua inglesa - Estudo e ensino, Condições de ensino
Resumo:
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar o possível papel da afetividade no processo de mediação pedagogica do professor, enfocando seus efeitos aversivos na relação aluno - objeto de conhecimento, neste caso, a língua inglesa. Assume-se que a natureza da interação que se estabelece entre professor, aluno e língua inglesa, não se limita à dimensão cognitiva, mas é fortemente marcada pela afetividade. Para tanto, foram entrevistados quatro sujeitos cuja escolha foi intencional. O critério utilizado para a seleção desses alunos foi o fato de terem desenvolvido, e reconhecerem, uma relação aversiva com o ensino o com a língua Inglesa. As entrevistas foram transcritas e analisadas. As verbalízaçõcs foram agrupadas c geraram quatro núcleos de significação: 1- Práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor de Língua Inglesa em sala de aula; 2- Características inadequadas do professor; 3- As conseqüências do processo de mediação; 4- A influência de outros mediadores. As bases teóricas centram-se em autores sócio-interacionistas, como Vygotsky e Wallon, os quais enfatizam as interações sociais e a importância do afeto para a construção do conhecimento e constituição dos sujeitos. Os dados desta pesquisa sugerem que a qualidade afetiva da mediação dos professores teve repercussões negativas na relação dos sujeitos com a lingua inglesa.
Código: 000429776
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2008
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Sergio Antonio da Silva Leite
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_pc
Criado: 14-07-2011 15:29
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