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Título [PT]: A presença da literatura na vida e no trabalho do professor
Autor(es): Debora Rangel Alves
Palavras-chave [PT]:

Leitura , Literatura , Professoras
Resumo:
Resumo: O trabalho tem a intenção de contribuir com o conhecimento em relação a leitura de literatura dos professores atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental de escolas públicas de Campinas, verificando a presença dessa atividade na vida e no trabalho dos mesmos. A literatura aparece como o tipo de leitura que pode auxiliar esse profissional ser um sujeito criativo, crítico, reflexivo e questionador, possibilitando o melhor conhecimento de si mesmo e do contexto em que está inserido. Com o objetivo de descobrir o espaço que essa atividade ocupa na vida desses professores; investigando o tempo dedicado a esse tipo de leitura, quais os gostos conquistados com essa prática, como obras e autores preferidos, as condições, favoráveis ou não, para a realização dessa atividade, como o tempo e o acesso aos livros, este trabalho se propôs a entrevistar, utilizando a entrevista recorrente, oito professoras para obter uma amostra da leitura dessas professoras e a extrapolação dessa atividade na prática dessas profissionais, ou seja, a possível relação dessa leitura com o seu trabalho docente, verificando de que maneira a leitura literária realizada pelo professor, o seu trabalho. Embora o número de entrevistas realizadas seja pequeno para fazer generalizações, concluí-se que o fato das professoras não possuírem o hábito de leitura não se dá pela ausência de tempo, por não gostarem de ler, pela formação que tiveram ou por não reconhecerem a necessidade e importância de praticar a leitura, mas sim pela leitura não ser uma atividade que faça parte do cotidiano desses indivíduos. As séries em que as professoras atuam e a formação das mesmas não são condições que determinam o trabalho delas em sala de aula com relação à leitura. Este trabalho está mais relacionado corn o quanto as professoras lêem e vivenciam a leitura. As atitudes em sala de aula diante da leitura são diferentes de acordo com a prática ativa dessa atividade em suas vidas. Apenas o reconhecimento da importância de estimular a leitura nos alunos não é suficiente. Além disso, é necessário praticar e mostrar que elas proprias são leitoras.
Código: 000363906
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2005
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva, Guilherme do Val Toledo Prado
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_pc
Criado: 14-07-2011 15:32
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