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Titulo Principal: Professora de crianças pequenas : especificidade de uma profissão feminina
Autor(es):

Angelica Galvani Mir
Palavras-chave [PT]:
Educação infantil , Relações de gênero , Identidade profissional , Formação de professores , Pedagogia da educação infantil
Resumo:
Resumo: O objetivo desta pesquisa foi realizar um estudo sobre a especificidade do trabalho docente na Educação Infantil, considerando-se as peculiaridades desta profissão, no que diz respeito aos objetivos próprios da primeira etapa da Educação Básica - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996 -, bem como das necessidades particulares referentes à fase da vida em que se encontram as crianças de zero a seis anos de idade, com as quais se trabalha. Para tanto, realizou-se um trabalho investigativo, baseado em pesquisas bibliográficas, apoiadas em literaturas que tratam do assunto, em especial as produções traduzidas do italiano, bem como Trabalhos de Conclusão de Curso , dissertações e teses, principalmente as realizadas na UNICAMP. Além disso, considerou-se a possibilidade de fazer uso de outra fonte de documentação, como por exemplo, a fotografia, sejam elas extraídas de experiências brasileiras, bem como de situações no âmbito italiano. A partir da bibliografia estudada foi possível estabelecer uma relação direta entre a atual condição docente das professoras de Educação Infantil, suas identidades profissionais e a formação docente predominante em nosso país. Diante disso, pôde-se concluir que a do cência na Educação Infantil nasce como uma profissão feminina tal como vêm se mantendo, apesar da também existência de figuras masculinas, mesmo que em pequeníssima quantidade. Quanto às especificidades do trabalho desenvolvido pelas professoras de Educação Infantil, foi possível constatar que a compreensão da indissociabilidade entre a prática de educar e cuidar é ainda pouco apreendida, tanto pelas professoras, como pelas políticas públicas educacionais e cursos de formação inicial, em serviço, continuada e de atualização. Em relação a isso, concluiu-se também que os atuais cursos de Pedagogia, o Normal Superior e o Normal em nível médio, ainda existente, enfatizam demasiadamente a formação para atuação das professoras nas primeiras séries do Ensino Fundamental, desconsiderando as especificidades e peculiaridades inerentes à educação das crianças pequenas, dissociando o educar do cuidado. Tudo isso, nos levando a crer que é cada vez mais incontestável a necessidade e o anseio imediatos, por parte destas profissionais, por cursos de formação diferenciados que levem em consideração a natureza do trabalho docente na Educação Infantil
Código: 000363661
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2005
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Ana Lucia Goulart de Faria
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 10-04-2012 09:00
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