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Título [PT]: A afetividade do professor na relação com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem
Autor(es): Cassia Helena benaglia Fattori
Palavras-chave [PT]:

Fracasso escolar , Dificuldade de aprendizagem , Afetividade
Resumo:
Resumo: As pesquisas das últimas décadas confirmam o fracasso escolar como um dos grandes desafios a ser vencido pela escola. Fatores intra e extra escolares têm sido apontados como as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem, que se manifestam através de defasagens e lentidão para aprender, o que tem provocado reprovações e evasões de alunos devido os resultados insuficientes. Garantir o acesso, sem dar conta da permanência desses alunos é um dos equívocos das políticas públicas atuais. Democratizar o ensino é dar reais possibilidades para que as crianças tenham condições de assimilar os conteúdos e assim promover mudanças significativas e de qualidade em suas vidas. Com esse objetivo esse estudo procura encontrar, a luz das teorias, a possivel superação de uma questão antiga, mas ainda mal resolvida: as dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar. Nessa perspectiva esse estudo olha para o problema sob a ótica dos professores: como enfrentam o baixo rendimento dos alunos que não aprendem e não apresentam comprometimentos de ordem neurológica, medica ou psicológica? Que tipo de interação ocorre entre os professores e esses alunos? Como são os afetos que permeiam essas relações? As dimensões afetivas presentes nas praticas pedagogicas do professor têm sido facilitadoras do processo no sentido de resgatar a aprendizagem? Para entender melhor essas questões foram observadas uma aluna da 4ª serie do Ensino Fundamental oom dificuldades de aprendizagem e a professora. Apos essas observações foram feitas entrevistas com a professora, primeiro sem roteiro e depois abordando a prática pedagogica e a afetividade presente nas interações da sala de aula. Os resultados apontam que o professor pode contribuir para dar um novo final para a historia de fracasso do aluno que não aprende, ao considerar a afetividade, junto com a inteligência, como parte importante no processo de desenvolvimento.
Código: 000310814
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 2004
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Angela Fatima Soligo
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 23-11-2011 16:27
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