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Título [PT]: A relação entre teoria e pratica na formação de professores primarios no Estado de São Paulo
Autor(es): Claudineia Maria Vischi Avanzini
Palavras-chave [PT]:

Professores de ensino de primeiro grau - Formação - Brasil, Professores de ensino de primeiro grau - Formação - Alemanha, Educação - Brasil, Educação - Alemanha
Resumo:
Resumo: O presente trabalho tem por finalidade observar como a teoria e a prática se relacionam nas escolas e quais são suas implicações no trabalho do futuro professor. Analisará ainda, como esta relação realmente acontece em escolas do Estado de São Paulo/Brasil e do Estado de Baden Würtemberg/Alemanha, através do método comparativo. É importante esclarecer, inicialmente, o que é teoria e prática e como ocorre o relacionamento entre ambas. Etimologicamente, os termos vêm do grego: teoria significava observar, contemplar e refletir; e prática (práxis, práxeos) agir e interagir conscientemente. Os dois termos são utilizados amplamente por vários filósofos em diferente periodos da história do pensamento. Cada período ou filósofo acrescentaram aos termos, de acordo com suas concepções, diferentes significados, ampliando-os ou desenvolvendo-os até chegar ao seu significado atual. Um exemplo disto pode ser encontrado no texto de Goergen (1991), que mostra como Sócrates acentuou a prática, colocando a seu serviço o método da maiêutica, Aristóteles isolou os dois elementos (teoria e prática); Francis Bacon valorizou, unilateralmente, o aspecto prático como Diderot, sendo que este último reconheceu a impossibilidade de um avanço prático sem teoria. Além destes pensadores, muitos outros, como Kant, Hegel, Nietzsche, Lukács, Habermas, etc, discutiram e preocuparam-se com a relação teoria-prática.
Código: 000297171
Informações adicionais:
Idioma: Português
Data de Publicação: 1999
Local de Publicação: Campinas, SP
Orientador: Pedro L. Goergen
Instituição: Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação
Nível: TCC
UNICAMP:

Dono: fe_rp
Criado: 13-07-2011 09:39
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